LA SIMULATION EN SANTÉ: UNE HISTOIRE ANCIENNE...

Dans l’apprentissage des soins, la simulation n’est pas une activité récente. Sous forme d’ateliers, les formateurs en soins infirmiers ont toujours proposé une méthode pédagogique se rapprochant de la simulation telle que nous la connaissons aujourd’hui. En 1960, Asmund et Laerdal, créent le premier mannequin (Resusci Anne) pour enseigner les techniques de réanimation. À ce jour et avec l’évolution de la technologie, nous sommes maintenant à l’ère des mannequins hautes-fidélités, qui reproduisent les signes cliniques au plus proche de la réalité.    

QU’EST-CE QUE LA SIMULATION ?

C’est une méthode pédagogique à part entière Elle peut se définir comme « l’utilisation d’un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d’un patient standardisé, pour reproduire des situations ou des environnements de soins, pour enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des processus, des situations cliniques ou des prises de décision par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels ». Elle permet de s’entraîner ou de découvrir à de nombreuses applications comme par exemple les gestes techniques (les soins d’hygiène et de confort…), l’entretien d’accueil (recueil de données, réalisation de la macro-cible d’entrée…) ou encore le travail d’équipe (communication, gestion de crise…). La simulation en santé s’adresse à tous les professionnels de santé et permet : de former à des procédures, à des gestes ou à la prise en charge de situations ;

• d’acquérir et de réactualiser des connaissances et des compétences techniques et non techniques (travail en équipe, communication entre professionnels, etc.) ;

•  d’analyser ses pratiques professionnelles en faisant porter un nouveau regard sur soi-même lors du débriefing ;
•  d’aborder les situations dites « à risque pour le patient » et d’améliorer la capacité à y faire face en participant à des scénarios qui peuvent être répétés; 
• de reconstituer des événements indésirables, de les comprendre lors du débriefing et de mettre en œuvre des actions d’amélioration de la qualité et de la sécurité des soins.

QU’EST-CE QU’UNE SÉQUENCE DE SIMULATION ?

La simulation répond à une méthodologie précise qui se décompose en plusieurs étapes résumées dans le schéma ci-dessous et qui peut être répétée par plusieurs séquences au cours d’une formation. Elle s’intègre dans le curriculum des formations, au même titre que les autres méthodes pédagogiques. La simulation en santé est complémentaire à ces dernières. Basée sur un scénario préétablit, la situation simulée vise un objectif pédagogique.